Совокупность системно взаимосвязанных мероприятий, реализуемых в РВСН в ходе психологической работы и в процессе подготовки военных специалистов Ракетн... смотреть
Совокупность системно взаимосвязанных мероприятий, реализуемых в РВСН в ходе психологической работы и в процессе подготовки военных специалистов Ракетн... смотреть
целенаправленное формирование индивидуальных приемов, обеспечивающих оператору сохранение заданных параметров выполнения деятельности в сложных ситуациях. Формы и методы П. п. весьма разнообразны, они определяются характером и условиями деятельности, а также теми требованиями, которые она предъявляет к психологическим качествам оператора. Одним из способов П. п. является моделирование в процессе тренировки необычных (в том числе и экстремальных) ситуаций и отработка при этом необходимых действий оператора. Такое моделирование может проводиться с помощью специальных стендов и макетов (см. Ситуационное моделирование), либо в идеальном плане. Последнее основывается на воспроизведении тренируемых навыков или отдельных элементов деятельности с помощью умственных представлений. При этом возможна идеомоторная или мысленная тренировка. Приобретаемые в ходе обоих видов моделирования навыки в будущем могут снизить экстремальность и неожиданность ситуации, повышают степень сознательного контроля за протеканием психических процессов. В целом все это повышает психологическую готовность оператора. Другое направление П. п. связано с совершенствованием и тренировкой профессионально важных психологических качеств. Тренировке в первую очередь подлежат те из них, которые являются наиболее важными в структуре профессиональной пригодности и наиболее легко тренируемы. Для тренировки используются как специальные методические приемы (напр., правила мнемотехники), так и специальные психологические тренажеры. Существуют, напр., тренажеры памяти, внимания, реакций и др. Хорошие результаты в плане П. п. дают также специальная производственная гимнастика, нервно-мышечная релаксация (расслабление), самовнушение (аутогенная тренировка). Рассмотренные методы П. п. являются составной частью более общей системы психологической поддержки оператора:... смотреть
– процесс формирования, закрепления и активизации готовности личности, коллектива к определенному виду деятельности или выполнению задачи. П. п. к выполнению конкретной задачи – это воздействие на личность, группу с целью настройки на выполнение этой задачи и создание субъективных условий для эффективного использования и проявления знаний, навыков, умений, способностей, др. качеств в процессе предстоящей деятельности. П. п. должна отражать психологическую структуру предстоящей деятельности. П. п. спортсмена, врача, учителя, руководителя имеет свои особенности. Есть и общие черты в П. п. представителей разных профессий. Они связаны с качественными характеристиками мышления, воли, мотивов, чувств, знаний, навыков, умений, нравственных черт человека. П. п. является целенаправленным процессом обучения, воспитания, освоения технологии определенного вида деятельности, овладения опытом. П. п. к выполнению конкретной задачи предполагает в сложившейся ситуации активизацию возможностей человека, мобилизацию его духовных и физических сил, всего творческого потенциала. П. п. является важным видом профессиональной подготовки конфликтолога. Деятельность конфликтолога относится к очень сложным социальным видам деятельности. Она может протекать в экстремальных условиях. Разработка методологии, теории, методов и методик общей и специальной П. п. конфликтологов является перспективной и важной задачей конфликтологии.... смотреть
psychological preparation
psicoprofilassi
psicoprofilassi delle gestanti
совокупность мероприятий по формированию у индивида и коллектива психологической устойчивости и способности к адекватным действиям при угрозе и возникн... смотреть
формирование психической устойчивости и готовности военнослужащих к выполнению военно-профессиональной деятельности.
система мероприятий по формированию у военнослужащих н воинских коллективов психологических качеств, необходимых для выполнения боевых задач. П. п. вои... смотреть
Достижение высокой психологической устойчивости личного состава дежурных сил, поддержание его способности переносить высокие нервно-психологические нагрузки при выполнении задач боевого дежурства... смотреть
формирование психологической готовности человека к жизнедеятельности в экстремальной ситуации. Особое внимание должно уделяться формированию таких комп... смотреть
Ее определяют как средство мобилизации осужденных, активизации их установок, привычек, психических состояний, отвечающих условиям труда, жизни, быта после освобождения (В.Ф. Пирожков, А.Д. Глоточкин,1975.). Необходимость ее обусловлена более или менее значительной утратой осужденными за время отбытия наказания умения жить на свободе. Кроме этого, положение освобожденных нередко усугубляется негативным к нему отношением окружающих, тем фактом, что часть освобождаемых не только не избавились от своих криминальных взглядов и убеждений, но еще и обогатили свой преступный опыт, .а так же частыми усилиями криминала вовлечь его вновь в противоправную деятельность. Разработкой вопросов ППОО занимались К.К. Платонов, А.Г. Ковалев, В.Ф. Пирожков, А.С. Новоселова, В.И. Гуськов, А.И. Ушатиков, В.И. Поздняков, О.А. Малышева и др. В практике отечественных ИУ ППОО начинается за шесть месяцев до окончания срока отбывания наказания. Ее проводят начальники отрядов, социальные работники, психологи. Программы направлены на решение задач активизации психической деятельности готовящегося к освобождению, помощи в освоении освобожденными новых социальных ролей, восстановлении полезных контактов, устранении и нейтрализации отрицательных факторов, препятствующих ресоциализации после освобождения. В психологическую подготовку осужденных к освобождению включают специальные программы психокоррекционного воздействия, например, *Социально-психологический тренинг подготовки осужденных к жизни на свободе*, разработанный М.Г. Дебольским в 1994 г. Его задачами являются: а) развитие и коррекция представлений осужденного о себе (*Я*-концепция); б) познание других людей, формирование гуманистической установки по отношению к другим людям; в) расширение сферы осознаваемого в понимании мотивов противоправного поведения; г) коррекция психологических защит; д) развитие адекватной самооценки и уверенности в себе; ж) прояснение и формирование жизненных планов осужденных, коррекция ценностных ориентаций и др. Основными методами проведения социально-психологического тренинга) являются: а) групповая дискуссия; б) анализ конкретных ситуаций; в) ролевая игра; г) психодрама (социодрама); д) психотехнические упражнения. В практике используется и социально-психологический тренинг, разработанный А.С. Новоселовой (1987). Тренинг проводится по трем группам конфликтных жизненных ситуаций: а) установочных – ситуаций правильного поведения в первое время после выхода на свободу; б) провокационных ситуаций конфликта в семье и проверкой *на прочность* в предкриминальных ситуациях; в) перспективных. В пенитенциарных учреждениях зарубежных стран *Программы подготовки заключенных к жизни на свободе нацелены на обучение решению возникающих в первое время проблем: куда обращаться в поисках работы, как заполнить анкету или оформиться на работу, что не следует делать, как строить бюджет, расходы, жизнь в семье, в свободное время и др. Их знакомят с учреждениями, которые могут оказать помощь отделом трудового воспитания, тюремным обществом, армией спасения, бюро найма рабочих и служащих; местным отделом социального обеспечения; бесплатными клиниками и т.д. (А.И. Ушатиков, О.А. Малышева) Литература: Детков М.Г. Подготовка осужденных к освобождению из ИТУ. М., 1984; Новоселова А.С. Социально-психологический тренинг в системе нравственного воспитания при подготовке их выхода на свободу. Пермь, 1987; Данилин Е.М. Психологические проблемы подготовки осужденных к освобождению из ВТК в условиях реформы уголовно-исполнительной системы // Реформа уголовно-исполнительной системы и ее правовое обеспечение. – М., 1993; Дебольский М.Г. Социально-психологический тренинг для осужденных *Мои жизненные планы*. М., 1994; Пищелко А.В. Психолого-педагогические основы ресоциализации личности осужденных. Домодедово, 1995; Южанин В.М. Методические рекомендации по подготовке осужденных к освобождению. Рязань, 1995; Ушатиков А.И., Казак Б.Б. Психология основных средств исправления и ресоциализации осужденных. Рязань, 2000; Малышева О.А. Женщина в тюрьме (последствия пребывания). Уфа, 2001... смотреть
комплекс мероприятий, направленных на профилактику нарушений психической адаптации и оптимизацию личностных особенностей и психического состояния сп... смотреть
мероприятия, направленные на профилактику нарушений психической адаптации и оптимизацию личностных особенностей и психического состояния специалистов. ... смотреть